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随着时间的推移，获取创意主题的途径发生了怎样的变化？
作者： 和 年 月 日学校问责制
去年 月，我们调查了 年至 年期间有多少学生获得了创意学科的资格证书。我们发现表演艺术和音乐方面的报名人数有所下降，但艺术和设计方面的报名人数保持相对稳定。
今天我们将通过两种方式来扩展这一点：
了解这些科目的入学模式如 格鲁吉亚电话据数据 何因学校层面的劣势而发生变化
计算没有学生获得每个创意科目资格的学校比例，并查看这一比例如何因学校层面的劣势而发生变化。
在上一篇文章和整篇文章中，当我们谈论创意“科目”时，我们实际上谈论的是一组科目。例如，“表演艺术”包括舞蹈和戏剧等资格。每个组中包含的科目完整列表可在此处找到（）。
参赛趋势 – 总体
我们首先来看看学生的比例随着时间的推移，我们进入了每个科目的资格审查程序。正如我们在之前关于该主题的博客中所做的那样，我们将资格审查分为三类：
中等教育证书
符合绩效表要求的其他资格
经批准适用于 岁学生但不符合成绩表要求的其他资格
结果如下：
总体而言，获得艺术和设计专业资格的学生比例将从 年的 下降到 年的 ，获得音乐专业资格的学生比例将从 下降到 ，获得表演艺术专业资格的学生比例将从 下降到 。